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學生厭學的主要癥狀,學生厭學的五大原因:
如今,在一個錯綜復雜的社會,為了在日益激烈的市場競爭中立足,每個人都不能有片刻的懈怠,努力地讀書、努力工作。很多人都是在工作和生活中承受不住壓力而自殺的。
緊張、繁忙、競爭的氣氛也充斥著中小學。父母“望子成龍”“望女成鳳”,老師的教育方式不科學,學生的能力和水平有限,讓這些學生在周末的休息時間里,為了自己的學業而忙碌。
放學回家后,家長們都在看著電視,而孩子們卻要埋頭看書,看起來好像永遠也做不完的作業。于是,有些孩子開始厭學,有些孩子因為不堪忍受而逃學拒學,有些孩子甚至以自殺的方式來逃避煩惱。究竟是什么原因導致了孩子的脆弱?
也有一部分單親家庭子女或留守兒童,由于長期缺乏父母的陪伴和正常的關愛,父母不能夠及時的進行教育和監督、不能進行正確方向的引導,導致他們性格孤僻,學習的積極性受到壓抑,從而產生厭學心理。
另外,青少年本身的心理承受能力欠佳,加上對學習的期望過高、壓力過大、精神過度緊張和疲勞、過分看重考試成績,一次成績不理想便懷疑自己的能力,從而喪失自信;加上學習生活不規律,學習方法不科學,不能做到勞逸結合,從而造成不良的身心狀態,產生厭學的心理和行為。
厭學的主要的癥狀是:注意力不能集中、思維游離、煩躁、坐立不安、缺乏耐性、特別是書寫、計算等,工作拖沓、無法準時完成、書寫潦草、常常出現錯誤。
雖經教育難改,但仍有說謊、逃學、逃學等現象。本文以我國目前的現實狀況為切入點,對小學生厭學問題進行了探討。
本研究以137名初中生為研究對象,探討了厭學心理產生的原因、表現和解除的途徑。從問卷的結果來看,82.5%的學生曾經有過厭學的經歷,31%的學生正在經歷厭學。從多個方面來看,初中生“厭學情緒”確實是一種很普遍的現象,而且有一定的影響。
研究發現,學生厭學的主要原因有:1、父母逼迫;2、壓力過大、失敗、失去信心;3、周圍不良的社會環境;4、身心疲憊;5、課外興趣干擾。
在高中階段,學生的身體和心理發展表現出不同的特征,在初中階段,他們也面臨著各種不同的問題。據調查,77.4%的學生表示,他們的厭學心理得到調節,可以選擇旅游、訴說、散步、聽音樂、睡覺甚至痛哭。
本學校面向8-18周歲青春期叛逆孩子,對存在厭學、早戀、叛逆、離家出走等問題青少年采取行為矯正輔導教育,常年面向全國招生,全封閉式軍事化管理,安全有保障!